miércoles, 30 de marzo de 2011

Infoxicacion

Hace unos días pude contemplar el último anuncio de Mercedes Benz, el cual me pareció una maravilla. Dicho anuncio juega con varios estímulos dándole vueltas al concepto de infoxicación para al final dejarte claro lo que ya deberías saber: Que cuando piensas en un buen coche sólo piensas en un Mercedes. En mi opinión el anuncio es muy bueno por varias razones: No parece ser, y si es así lo disimula muy bien, un anuncio con un gran despliegue de medios. Más bien parece estar hecho en estudio, por lo que no debería ser muy caro y en los tiempos que corren, eso importa y mucho. Juega con conceptos actuales, pero  que se han posicionado en muchas edades y estratos sociales , con lo cual ya va preparando el terreno para futuros clientes. Y lo más importante: fija un idea en tu mente, "nadie lo duda, lo mejor es Mercedes". Interesante, muy interesante...Un excelente para los creativos. Bueno, muy bien, ahora que quede claro que nadie me da un duro por decir esto. Tan sólo es una opinión más y "no subvencionada".

A dónde yo quiero ir es a otro lugar.




¿Qué significa la palabra Infoxicación ? ¿Qué implica semejante palabra?.  Después de dar unas cuantas vueltas por la red y de escarbar un poquito ya estoy en condiciones de, sin lugar a dudas, anunciarlo mi propia versión del tema. (Modo irónico ON) :-)

Pues muy sencillo, es una traducción de la expresión en lengua inglesa information overload.

Esta expresión quiere decir sobresaturación de información o desbordamiento de información.

La cuestión no es baladí.  Un efecto perverso se da cuando no encontramos en la situación de querer buscar una información o idea en la red y no estamos seguros de encontrar una fiable, veraz, contrastada, lo cual puede incluso llegar a generar angustia en la persona. Nos hemos acostumbrado a esperar que Google provea todo lo que necesitamos, y por desgracia lo que hay en la primera página de Google no siempre es lo que nosotros estamos buscando. En ese sentido somos muy dependientes y primarios.
También podemos sentirnos sobrepasados al recibir cantidades enormes de información que nos saturan los diferentes dispositivos electrónicos, smartphones, tablets, pc's... Con la consecuencia de que estamos siempre dando vueltas a cosas, muchas de las cuales ni siquiera nos interesan, o nos aportan muy poco valor añadido.

A modo de ejemplo: No os voy a contar la cantidad de horas que he invertido en este blog, pero no para confeccionar las entradas, sino para hacerme con una buena blogoteca. Vaya por delante que esta es una afición, o si quereis un vicio, que absorbe mucho tiempo. Para confeccionar mi lista de blogs he debido buscar, leer, meditar, investigar, indagar, contrastar, posicionar, comentar, descartar, reflexionar... Y así hasta llegar al convencimiento de que a mi alcance tengo páginas o blogs de personas con ideas firmes, a menudo independientes, que no buscan crear una corriente de opinión sino que expresan reflexiones que aportan un alto valor añadido. No se trata de lo primero que se nos viene a la mente, para eso ya está Facebook, sino que las afirmaciones, o las dudas, primero han pasado por un proceso de criba mental, de reflexión, de maduración.Y cuando salen a la red ya están impregnadas de un barniz que las aleja de la mediocridad tan habitual en los medios de comunicación de carácter general. En ese sentido he de reconocer que en Twitter he encontrado un poderoso aliado para acceder a información ya contrastada por otros compañeros y compañeras. Con lo que comparto y aprendo a la vez. "El que vale, vale y el que no pa Facebook".

Otro ejemplo: A menudo solicito a el alumnado con el que tengo el placer de inteactuar en clase que me traiga una determinada  información. Por ejemplo, que significa la palabra "Álgebra", de dónde procede, quien la creó, y que es el "Álgebra" visto desde el punto de vista de un matemático, o de las matemáticas.

Parece fácil, ¿verdad? Pues no os quiero contar lo que me traen.  Si quereis podeis escribir en Google la susodicha palabra, a ver que me decís. Y si no quereis ya os lo pongo yo aquí . Tened en cuenta que no se trata de traer información por si misma, sino de explicarla en clase a los compañeros y compañeras, de entender lo que se trae uno entre manos. Os cuento un secreto, a menudo traen la información de la primera entrada, (Wikipedia), pero no saben discriminar lo que la Wikipedia les está diciendo. Con lo que no se produce el proceso de aprendizaje como este humilde profe hubiese deseado. Ya que lo interesante es que se produzca el descubrimiento y que ellos compartan la información sin que yo intervenga. Pero os soy sincero, esa opción, la cual es óptima, no siempre se da. Aunque sigo trabajando para conseguirlo.

Y aquí viene cuando uno se pregunta. ¿Sabemos los adultos, léase profes,  padres y madres, discriminar de forma positiva la información? ¿Saben nuestros queridos alumnos y alumnas,  nativos digitales, discriminar la información? ¿Nos sentimos desbordados?

Y la última pregunta y quizá la más difícil: ¿Es este blog un caso más de flagrante infoxicación?

lunes, 28 de marzo de 2011

Mas vale que empieces a correr.

Dejadme que os lanze una idea:


Cada mañana en África se despierta una gacela. Sabe que tiene que correr más rápido que el león más veloz si no quiere que la maten. Cada mañana en África se despierta un león. Sabe que tiene que ganar a la gacela más lenta si no quiere morir de hambre. Cada mañana en África, da igual que seas  león o gacela, cuando salga el sol, más vale que empieces a correr.

Interesante, ¿eh?


Así es como funcionan la cosas en la madre naturaleza. Y hoy por hoy no es sólo en África. Haciendo un paralelismo al ser humano y por obra y gracia de los que nos han metido en esta crisis es así en todo el mundo. Por fortuna el ser humano ha conseguido superar muchas barreras. Y esta la superaremos también.

En los tiempos de crisis las cosas se ponen complicadas. Pero no nos agobiemos, también surgen muchas oportunidades para el que las quiere aprovechar.

Lo que intento decir es que hay que ir pensando en ser mejores que los demás. Pero hay que hacerlo desde la óptica del trabajo en equipo. Tenemos que pensar en conseguir la excelencia dando lo mejor de nosotros cada minuto. Siempre de forma colaborativa. Para empezar mejores personas para el día a día. Mejores estudiantes para no desfallecer y llegar a superarnos. Para que, al finalizar nuestra etapa formativa, si alguna vez la acabamos, porque los inquietos siempre nos estamos formando, lleguemos a ser mejores trabajadores. Si aspiramos a ello estaremos en condiciones de conseguir trabajar formando un buen equipo y con ello aumentar la competitividad. Busquemos, yo me incluyo,  siempre la excelencia, la mejora, y hagámoslo con alegría.

Sólo así potenciaremos este pequeño lugar en el que vivimos. Entre todos, podemos. No sé cómo lo veis vosotros pero a mi entender no nos queda otra salida. Hoy por hoy no.

La alternativa es salir de aquí y marcharnos a otros lugares. Fijaros la llamada que ha hecho Alemania, necesita gente y no duda en pedirla. A mi juicio no es en absoluto una alternativa descabellada. En Alemania hay un futuro próspero esperando, ¿vamos a por él?

Porque una cosa está clara. Aquí se vive bien, pero se podría vivir mucho mejor. Y debemos luchar porque se viva mejor. Quizá si nos propusieramos trabajar en equipo de una vez, si se intenta no es tan difícil, ¿no?...

¿Alguna idea? ¿qué me decís?

viernes, 25 de marzo de 2011

A las 17 horas empiezo a estudiar (y 3)


Marga es una estudiante de la clase de Willy. El año pasado era la mejor de la clase. Pero este año ha venido  gente nueva que apunta alto. Siempre ha tomado buenos apuntes  y acostumbra a preparar un poco la clase del día siguiente. Le gustan casi todas las materias, pero aún no sabe que quiere hacer cuando acabe el bachillerato. Eso sí, acabarlo lo acabará e irá a la universidad. A Marga le encanta leer, pero no se lo dice a nadie, no vaya a ser que la tomen por un bicho raro. Es bastante tímida y este año le gusta especialmente la clase de matemáticas. No por nada especial, tan solo porque en ocasiones su profe, que es muy observador,  le pregunta: “¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy?” y eso la hace sentirse bien. Ahora está un poco agobiada y tiene miedo de no sacar notas tan buenas como en la ESO. Su hermana Natalia estudia derecho y es muy brillante. Marga siempre se compara con ella y no quiere decepcionar a nadie en casa. Ha decidido dedicar todos los días entre dos y tres horas a estudiar y hacer las actividades. Pero no sabe si tendrá suficiente. Cree que si lo hace así podrá salir el finde con sus amigas y tener la conciencia tranquila.

Ella cree que sabe estudiar, o eso dice. Vamos a ver como lo hace.

Marga:   Entra en una habitación que hay en casa donde sólo va a  estudiar . Sus padres la montaron para Natalia  cuando esta empezó la carrera, pero Natalia se va a la biblioteca  pública todas las tardes, y por ello, no la utiliza. Marga está encantada porque allí se puede centrar en lo que hace. Allí mismo tiene toda un colección de libros y manuales que sus padres han ido atesorando con los años. Ha decidido tener  el material necesario encima de la mesa de estudio. Bolis, lápiz, goma, rotuladores, regla, libreta para hacer ejercicios en sucio, calculadora… El móvil está en silencio y en su habitación. El portátil está en standby. Para hacer las actividades sencillas Marga pone música, pero no cualquier música, algo tranquilo, nada de discoteca ni similares. Para estudiar la para. Le da rabia, pero cree que así aprovecha más el tiempo. Cuando no está sola en casa y  para evitar distracciones, se coloca unos tapones en los oídos que Natalia le ha recomendado.

Su primer pensamiento ha sido: “Voy a ver si me salen las fracciones algebraicas que ha hecho el profe hoy en clase. Después voy a seguir con los deberes para mañana. Me gustaría salir a la pizarra, le pediré al profe que me deje. Seguro que si me esfuerzo me pueden salir bien”

A las 17 horas ha empezado a estudiar, si todo va bien sobre las 19 horas debería finalizar. Conociéndola no parará hasta que le salga todo como ella quiere. O por lo menos lo intentará. Que no es poco...



Hasta aquí llega el relato. Una vez estais todos situados deberíais hacer una lluvia de ideas sobre lo que está ocurriendo. Analizar las estrategias de cada uno, y ver cual es la más interesante. Perdón, quería decir la más adecuada a las necesidades de un estudiante.

Os animo a que lanceis vuestras opiniones y así podamos crear un buen debate.

Sed felices

jueves, 24 de marzo de 2011

A las 17 horas empiezo a estudiar (2)

Clara es una compañera de la clase de Willy y Marga. No se le dan mal los estudios, siempre está atenta en clase, pero no toma apenas apuntes. Está enamorada de Willy hasta tal punto que le ha llegado a hacer en alguna ocasión los deberes. Ella cree que no es nada malo ayudarle de vez en  cuando y no le da más importancia, aunque Marga siempre le dice que así no le ayuda en nada. Clara quiere estudiar enfermería, pero en los primeros exámenes de este año los resultados no han sido como ella esperaba. No va mal, pero no obtiene resultados tan brillantes como necesitaría para enfermería. Se ha propuesto, pasar cada día entre 1 y 2 horas estudiando en casa o donde sea. El caso es estudiar

Ella cree que sabe estudiar, o eso dice. Vamos a ver como lo hace.

Clara Entra en su habitación,  conecta el PC (a ver si hay alguien en Facebook, Tuenti o  Twitter para comentar como van los deberes). La tele está parada. El móvil delante suyo por si llega algún mensaje o un WhatsApp. Se sienta en la cama y pone sobre sus piernas la carpeta encima de la que suele escribir. Tiene un poco de hambre, quizá se  levante luego a comer unas galletas. En la habitación contigua está su hermano jugando a la Play3 con unos colegas de 3º de ESO y para no oír como cantan los goles del Pro Evolution Soccer ha puesto música. (Clara piensa que son unos borregos y no los soporta. “Mejor cuanto más lejos, pero como es mi hermano me lo tengo que tragar”).

Su primer pensamiento ha sido: “Voy a hacer las fracciones algebraicas y me las quito de encima. Haré las más fáciles y me espero a mañana a que el profe corrija las más difíciles y ya me las miraré”

A las 17 horas ha empezado a estudiar, se ha propuesto no parar hasta las 18 horas por lo menos. Esto podría cambiar en cualquier momento.


Y vosotros, cómo lo veis?

Mañana la 3ª y última entrega.
Sed felices

miércoles, 23 de marzo de 2011

A las 17 horas empiezo a estudiar (1)

Hoy comparto con vosotros el relato "A las 17 horas empiezo a estudiar". Se trata de un breve relato en 3 partes. Los alumnos que comparten tutoría conmigo ya la conocen. Pero creo que es el momento de darle "vuelo".

Se trata de 3 alumnos que estudian bachillerato. Sus nombres son Willy, Clara y Marga. Cada uno tiene su manera. Lo que nos interesa saber es como interactuan entre ellos y cual va a ser el resultado. Para que la actividad salga bien necesitamos un grupo colaborador, activo y que no se corte a la hora de hacer comentarios, bien sea en el aula, bien sea aquí, bien sea en twitter...

Parte 1:


A las 17 horas empiezo a estudiar
Una historia acerca de la motivación y  las técnicas de estudio.



Willy es un estudiante de primero de bachillerato. Nunca ha sido un gran estudiante. Podríamos decir que no le ha hecho falta, ha conseguido aprobar la ESO sin mucho esfuerzo, ya que con estudiar un rato el día antes del examen siempre ha tenido suficiente. Por lo general ha obtenido alguna nota alta, casi siempre aprobados y, en alguna ocasión, algún suspenso. No obstante en las posteriores recuperaciones los ha convertido en aprobados y en casa no se han encendido las alarmas.


Él cree que sabe estudiar, o eso dice. Vamos a ver como lo hace.


Willy:  Entra en su habitación y se sienta en una cómoda silla que le compraron sus padres (es mullida y reclinable). Delante suyo tiene una amplia mesa repleta de libros y de apuntes de diferentes materias. Eso si, casi todos están por ordenar y clasificar. A su lado tiene su inseparable smartphone y un poco más allá el pc portátil que le regalaron este año para navidad, ya que no se puede estudiar sin el pc. Willy conecta el portátil, según dice,  por si tuviera que mirar algo en la Wikipedia o en algún diccionario. Un poco más allá está la Play3 en “standby” y la tele apagada. Delante suyo tiene un póster del Barça de las 6 copas y otro de Messi.


Su primer pensamiento ha sido: “Estoy de las mates hasta arriba, pero no quiero palmar en el examen , luego me conecto y que Clara me haga un resumen, o mejor aun que me pase los deberes”


A las 17 horas ha empezado a estudiar, no se ha fijado hora de finalizar sus tareas.


¿Qué creeis que va a pasar? Admito sugerencias...


Mañana la parte 2.
Sed felices

martes, 22 de marzo de 2011

Y me sacan cantares

Dedicado a tod@s los que me ayudais a dar la clase, "dándome un toque" cuando me equivoco. Acordaros de hacerlo cuando llegue a daros la lata.


¿Habeis tenido alguna vez la sensación de que lo que dice el profe suena un poco a chino?

Yo sí, y no sé si porque mis profesores sabían demasiado o demasiado poco. Pero recuerdo mi época de estudiante como un constante delirio de personas que se suponía que daban clase. Bueno, no siempre era así. A veces aparecía un profesor o profesora de esos que sentaba cátedra y entonces uno disfrutaba como un enano.  Y entonces uno pensaba: "Por fin, uno que sabe enseñar". Pero no era lo más habitual. Recuerdo uno que se equivocaba a menudo, (casi tanto como yo), pero él nunca lo reconocía. Una compañera de clase solía corregirle, era una marisabidilla y a veces pasábamos un buen rato con las situaciones en las que ponía al profe. Claro que él también se las devolvía, porque no tenían piedad el uno con el otro. Era algo absurdo y que nunca acerté a entender.

En mi caso, cuando meto la pata, me río con mi alumnado y luego lo corregimos. Que ya sabeis que quién no se equivoca no aprende. Eso me hace más próximo, más humilde y denota que soy humano y despistado. Y es que me hago mayor, jajaja.
Os pongo este video de José Mota, que me ha hecho que me desternille un buen rato.



Es brutal este José Mota. Le debo tantas risas ya...

Sed felices

lunes, 21 de marzo de 2011

Para fans de Lord Vader

Hoy os pongo un anuncio que juega con ese niño que todos tenemos dentro. Como fanático de Star Wars y en concreto de Lord Vader, (en mi camiseta del barça pone eso, Lord Vader. Y no, no es broma)  no he podido evitar poneros este video. Que conste que Volkswagen no me paga nada, no seais suspicaces.
Mirarlo como lo que es, un anuncio. Y fijaros como el trabajo bien hecho crea corrientes subterráneas (es decir, por debajo del umbral de la racionalidad). Todos deseamos ser ese niño que se sorprende a la par que emociona. Y todos esa madre que disfruta ayudando a su hijo a conseguir su objetivo. Y como no, ese padre que en el fondo es tan niño como su hijo. Y al final, todo para que desees comprarte un automóvil. Curioso ¿eh?



Sed felices

lunes, 14 de marzo de 2011

El dia de π (Pi)

Hoy es el día de

Bueno, la verdad es que la celebración es originaria de los USA donde lo pronuncian "pai". Tened en cuenta que nosotros decimos que hoy es el 14-3. Pero ellos dicen el 3-14. Por esa razón aquí todavía no lo celebramos oficialmente.  Pero como curiosidad está muy bien. No hace falta que os explique de quien estamos hablando. π es uno de los irracionales más famosos de todos los tiempos. Buscar en la nube, hay información a raudales.

Aún así os pongo aquí un enlace a la página donde se cuece todo esto. También os enlazo aquí con la wikipedia. Y aquí con Microsiervos donde se celebraba este pasado 4 de marzo la efeméride de los 250 años de la demostración de la irracionalidad de  π.

Sed felices.

lunes, 7 de marzo de 2011

Sound matrix

Hoy os traigo vía Sembeo una aplicación muy curiosa para componer música.
Da resultado para todos. Desde niños a menos niños :)

Para funcionar sólo hay que clikar sobre las celdas de la matriz.

¿Cómo podemos relacionar esto con la matemática?

Cuidado que engancha. Para pararla hay que pulsar F5. O pulsar las teclas iluminadas para apagarlas.


Sed felices. Componiendo, claro. A que mola!

viernes, 4 de marzo de 2011

Renovarse

En ocasiones tenemos tendencia a hacer siempre lo mismo. A mi me pasa, y cuando caigo en la cuenta observo que pierdo el tiempo. Un ejemplo podría ser la de horas que me tiro en la red surfeando.

No hace mucho, más o menos un par de meses, un alumno, de cuyo nombre no quiero acordarme, me dijo que se sentía atrapado en el instituto. Notaba como su vida siempre era lo mismo, se sentía como un hamster corriendo en una de esas ruedas sin fin que hay en las jaulas para hamsters. "Bueno, o algo así" me dijo.

 Este pensamiento es muy de adolescente, pero no nos engañemos, los adultos a veces también nos sentimos así, lo que pasa que no nos queda más remedio que, como diría un viejo amigo, "arrear y tirar palante".

Cuando la duda te asalta, cuando te sientes malhumorado o desanimado piensa en lo agradable que es tu vida. Para que veas lo bien que vives, te voy a contar una historia. No es mía , es de Stephen Elop, actual CEO de Nokia,  quien la utilizó en otro contexto muy distinto que si quereis otro día podemos comentar. Como no conozco a Mr. Elop pero tengo entendido que es una persona muy pragmática se la pido prestada para mi humilde palestra. Si alguien entiendiera que no debo hacerlo que me lo haga saber y la descuelgo de forma inmediata.

Un hombre trabajaba en una plataforma petrolera en el Mar del Norte. Una noche lo despertó una fuerte explosión, que de pronto hizo que toda la plataforma quedara envuelta en fuego. En pocos segundos, estaba rodeado por las llamas. Entre el humo y el calor, apenas pudo salir del caos y alcanzar el borde de la plataforma. Cuando miró hacia abajo todo lo que él alcanzo a ver eran las oscuras, frías e inciertas aguas del Atlántico.
Mientras el fuego se aproximaba, el hombre tuvo pocos segundos para reaccionar. Pudo haberse quedado en la plataforma, e inevitablemente ser consumido por las llamas. O, zambullirse 30 metros en las heladas aguas. Se encontraba en una “plataforma en llamas,” y necesitaba tomar una decisión.
Él decidió saltar. Fue inesperado. En circunstancias normales, el hombre jamás hubiera considerado sumergirse en aguas heladas. Pero estas no eran circunstancias normales, su plataforma estaba en llamas. El hombre sobrevivió a la caída y al frío de las aguas. Después de que fue rescatado, se dio cuenta del hecho de que estuviera en llamas la plataforma, causó un cambio radical en su comportamiento.

Interesante ¿eh?

A veces, para romper los esquemas de nuestra mente, la cual suele conducirnos al tedio, hay que tomar decisiones que impliquen un cambio radical. Afortunadamente ninguno de nosotros se tiene que ver en una situación tan extrema. Lo nuestro es mucho más llevadero.
Por ejemplo si nos sentimos encerrados, aburridos, desangelados o sensaciones similares, bien sea en casa o en el instituto o en el trabajo podemos introducir una nueva variable que implique un reto. Algo nuevo, algo diferente. Ponernos metas alcanzables es una buena manera de renovarnos. De cambiar.

¿Cuales son tus metas? ¿Las conoces? ¿Luchas por ellas? ¿Que no las tienes claras? ... Pues, si me lo permites, dedíca media hora cada día a meditar sobre ellas, y cuando las tengas, lo hablamos...

Sed felices. Renovaros. Yo ya estoy cerca, de la renovación, claro.

miércoles, 2 de marzo de 2011

Os propongo bailar. Actividad no apta para vergonzosos.

Para dar un tono de humor, que en estos días nos hace falta, quiero recuperar la figura de Matt Harding. El cual tuvo la original idea de bailar, bailar, bailar bailar bailar...! Eso si , un baile peculiar y en diferentes lugares del mundo.

Cuando vi el video no pude evitar emocionarme. Es tanta la felicidad y tan poco el sentido del ridículo que transmite este tipo, que no puedes evitar sonreir y dejar que un escalofrío te abrume. Te lo digo yo: ALUCINANTE! Yo también quiero hacerlo!

Bueno os pongo el video, a ver que me decís...Fijaros en la escena de Bangkok, es de una enorme humanidad. No hay ni un atisbo de vergüenza.(Ya sabeis lo que digo yo de la vergüenza). Todo es espontaneidad. Es una pasada.



Si os parece bien podemos hacer algo parecido en el instituto. A mi vuelta lo comentamos. Nosotros no podemos ir por todo el mundo, pues eso es una pasta. Pero si podemos hacerlo a pequeña escala bailando por diferentes lugares del instituto, eso sí previo permiso de la dirección, o de Vilanova o de donde se os ocurra.

Alguien se preguntará... ¿ Y cuál es el sentido de dicha actividad?

Desinhibirse, sentir algo nuevo, dejar que nuestro cuerpo fluya con el movimiento y que nuestra mente se libere, colaborar con otros compañeros en hacer algo lúdico y diferente, pero algo que no sea para nada pernicioso, sino divertido. Al instituto se va a estudiar y a aprender, pero dentro del aprendizaje también está el conocer formas diferentes de expresión. Y lo que hizo este señor por medio mundo fue eso, expresar alegría y felicidad. Además tuvo la idea feliz de colgarlo en la red para disfrute de todos nosotros.

Bueno, ¿alguien se anima? Podeis ir dejando los comentarios aquí, y si somos unos cuantos y alguien tiene una cámara lo hacemos.  Y si no tenemos cámara lo hacemos con el móvil. El caso es ser felices.

Aquí os pongo su web por si quereis curiosear un poco.

Sed felices. Bailad!

martes, 1 de marzo de 2011

Empezamos por la cortesía

Bienvenidos al mes de marzo.  A los que venís por aquí:
Desde tutoría  hace mucho tiempo decidí empezar a trabajar valores. Estos parecen sencillos, pero trabajarlos es duro y complicado. Mis metas son ambiciosas, y creo que puedo ser generoso en el trabajo. Pretendo llegar al respeto, a la generosidad, a la confianza...

¿Me seguís? Ya veis, mucha tela... Sé que hay gente que me tacha de ser un tutor "diferente", pero lo que no entienden es que mi proyecto de tutoría va más allá de la clase y del instituto.

Para ello insisto en mi alumnado, y en general a todo el mundo, empezando por mi.


Como decía insisto en que  hay que conseguir, o al menos intentar aprender a ser responsable, aprender a ser respetuoso, aprender a ser empático y aprender a autocontrolarse.

Esta semana para abrir boca comenzaremos por la cortesía. Creo que será lo mejor empezar por lo fácil.

Según el diccionario de la RAE: Cortesía: Demostración o acto con el que se manifiesta la atención, respeto o afecto que tiene alguien a otra persona.

En otras palabras, ser amables, pedir las cosas con educación, mostrar agradecimiento,
evitar decir tacos, ser puntuales, no faltar a clase, etc. Son pequeñas cosas que cuestan mucho de hacer. Eso sí, cuando se hacen, dan mucha satisfacción al que las hace y al que las recibe. Es una cuestión de hábitos, de desear hacer las cosas bien.

Propongo captar la atención de mi alumnado y sus familias y amigos a través de estos pequeños cambios, que insisto, cuestan mucho de sobrellevar, para después poder incidir en la cultura del esfuerzo y de la satisfacción personal por el trabajo bien realizado.

Padres y madres, ayudadme desde casa. Sé que no tenéis tiempo, pero escuchar a vuestros hijos cuando os hablen sobre esto y animarles a que sean corteses con ellos mismos, conmigo (cuando se produzca mi vuelta) y con vosotros.

Me gusta pensar que  la gente puede aprender cualquier cosa en la vida. A veces no nos damos cuenta de lo interesantes que pueden ser las cosas y nos dejamos llevar por el camino fácil. Es así como nos engañamos a nosotros mismos.  A menudo no reparamos en que acostumbramos  a hacer lo mismo, que suele ser lo fácil. Nuestra mente tiene tendencia al acomodo, pero para crecer hay que pensar.


Y recordar: Para estudiar, hay que vibrar, hay que sentir lo que se estudia. Sólo así se valora el camino recorrido. Nadie dijo que fuera fácil, pero lo hacemos porque queremos. Esta es la clave.

Sed felices