lunes, 28 de febrero de 2011

Concurso: Adivina el personaje de la foto I

Recordando a la Srta Aurora, maestra de 8º de EGB se me ha ocurrido una idea. Voy a convocar un concurso de adivinación a través de fotografías. Aquí va la primera edición.

Decía siempre la srta Aurora: "Lea usted, aunque sea un tebeo de Mortadelo y Filemón, pero lea. Empiece por esos malditos tebeos si quiere, que si continua leyendo podrá llegar a leer los grandes clásicos."


A mi no me hacía mucha falta ya que desde siempre me ha encantado la lectura. Ahora inculco esa idea en mi hijo, el cual no sabe leer pues no tiene edad para ello, pero ya disfruta de muchos libros en su colección.

De hecho tiene muchos más de los que tienen algunos de mis alumnos de la ESO.

A los de bachillerato no los menciono que estos son mi ojito derecho y no quiero meterme con ellos. Pero si que os digo una cosa: Chicos hay que leer más. No se os pide que leais el "Ulises" de Joyce.  Pero no pareis de leer, que algo queda.


Cuando yo era chico, en mi casa había libros pero no demasiados. El caso es que  a mi siempre me han gustado. Ahora que tengo muchos y me jacto de ello, miro para atrás y pienso en lo feliz que me han hecho.

Aquí os dejo una foto de un personaje muy conocido tirado en un sofá, leyendo con la satisfacción producida por los primeros descubrimientos.

Atención amigos y amigas, quien descubra de quien se trata tiene premio. Para ganarlo tan solo teneis que escribir un comentario donde debereis decir el nombre de la persona que sale en la foto y la edad que tiene en ese momento (se permite una horquilla de 1 año, bien sea por arriba o por abajo).

Sencillo, ¿verdad?



Aquí teneis al tipo en cuestión. Si nadie adivina quien es la semana que viene os daré una pista. Dentro de 15 días diré quien es el ganador o ganadora.

Bueno, os doy una ahora:  No es Belén Esteban.



Sed felices. Leed...

sábado, 26 de febrero de 2011

Vila global

Para que podais hacer un pequeño debate en clase, o en casa si se da la situación propicia, os pongo este escrito que rescato de mis archivos. Está en català. Pero imagino que nadie tendrá dificultades, sobre todo ahora que ya conoceis el "andalú". El saber no ocupa lugar y así también aprendeis algo de "catalansky".

El texto en si es el siguiente:



Si poguéssim en aquest moment encongir la població fins a portar-la exactament a la mida d’un poblet de just  CENT persones, mantenint totes les proporcions existents a l’actualitat, el resultat seria el següent:


·        Hauria 57 asiàtics, 21 europeus, 14 americans i 8 africans.
·        70 serien no blancs; 30 blancs.
·        70 serien no cristians; 30 cristians.
·        El 50% de la riquesa de tot el planeta estaria en mans de SIS persones. Tots sis serien ciutadans del Estats Units (USA).
·        70 serien analfabets.
·        50 patirien malnutrició.
·        80 habitarien vivendes de construcció precària.
·        Només UN tindria educació de nivell universitari.
·        Només UN tindria un P.C.


No és cert que crèiem que la humanitat havia assolit un nivell més gran de desenvolupament?

Aquestes dades corresponen a una publicació de les Nacions Unides (ONU) del 10 d’agost de 1996. Si bé han passat més de deu anys, aquests diferències no han fet més que incrementar-se.

No deixen de ser dades sorprenents oi?



Si quereis lo comentamos por aquí.
Sed felices.

viernes, 25 de febrero de 2011

Ma na ma na...

Vía Andrea R. en Facebook he podido disfrutar de nuevo de algo que quedó grabado en mi infancia y que hace años que canturreo pero que no sabía que todavía daba vueltas por ahí. Es brutal! Pixelado me he quedado!

Una vez más queda demostrado que las cosas auténticas nunca envejecen. Es tan genial como yo lo recordaba. Y que conste que ya tiene muuuuucchos años.

Al enseñárselo a mi hijo ha estado flipando durante un buen rato. Y los dos andamos todo el día con la cancioncita. :)



Gracias Andrea R. por compartirlo.Me has alegrado el día.

Sed felices. Y tomar nota: Ma na ma na...

martes, 22 de febrero de 2011

"Nos llevan como a ratones" Aventuras con Ryanair

Estas navidades tomaba un vuelo con Ryanair. Viajaba a Sevilla para ver a mi familia política.

Iba con mi mujer y con mi hijo. Ya le había comentado a los dos la cuestión de no agobiarse con la política de esta compañía mal llamada de "low cost". (De low cost nada, que lo pagamos todo vía subvenciones de la Generalitat)

El caso es que tienes que soportar las servidumbres de los controles en el aeropuerto. Algún día ya hablaremos de ello. Quítate los zapatos, cinturón, bufanda, reloj... No puedo con ello, no puedo...reconozco que me veo superado. Siempre pensé que después del ejército no tendría que pasar por nada más desconcertante. Aunque esto es válido para todas las compañías.

Y después viene lo mejor. Llueve... así que como tienes que ir hasta el avión andando pues te mojas y tan contento. A tu hijo le encanta porque va pisando todos los charcos que encuentra en la pista. Tu vas tirando como puedes y aguantando el chaparrón. Las "azafatas" o "auxiliares de vuelo" son de lo más rígido, hasta el punto de que si pones una chaqueta donde no toca te corrigen. Ya que todo tiene que caber en el avión. Y todo tiene que estar bien puesto para que todo quepa. No tienes un triste lugar donde depositar el chicle que tu hijo ha mascado y ya no quiere porque se le ha ido el sabor. Ya sabeis, esa fresa que dura 5 minutos a lo sumo. Así que entre la disyuntiva de tirarlo al suelo o tragártelo, escojo la última. Cuando estoy tragándome el chicle de mi hijo, una señora me empuja de forma involuntaria, pero me empuja, y acto seguido me pisa. Lo de pedir disculpas no forma parte del guión. Aúllo mentalmente pero no digo nada, no creo que merezca la pena.
El avión lleva retraso por "causas técnicas", retraso que hace que estés una hora embarcado y sentado en un avión que es más incómodo que un autobús, ya que todo es estrecho y pensado para meter cuanta más gente mejor. Esto es así, porque las compañías para evitar reclamaciones por retrasos te embarcan y te dicen que ellos no son responsables, que es un tema de navegación. Y te quedas ahí plantado en el asiento del avión y ya veremos cuando nos vamos.
Nadie te ofrece una bebida hasta que no estás volando. Eso sí, una vez estás en el aire te martillean con publicidad, lotería Ryanair (comenta la azafata  que a una señora la semana pasada le tocaron en un vuelo a Santiago de Compostela 20.000 €. Me flipo y pienso que haría yo si me tocan 20.000 € en un avión, se lo comento a mi mujer y me dice que seguro que eso es mentira, que no sea ingenuo),  tabaco sin humo, colonias (duty free), cafe, capuccino, snacks. Pero cuidado, que todo es de pago. Las "azafatas" menos amables no hablan nada de español, ni por supuesto català, con lo que tienes que traducirle a una pobre mujer de "Dos Hermanas" que va a tu altura en el otro lado del pasillo lo que la azafata le ha dicho acerca de que coloque su chaqueta en determinado lugar hasta el final del despegue. A esto la señora me contesta que le parece muy bien que le digan donde debe colocar su chaqueta, pero que no aguanta a nadie que le "essshhhhe la shhháál·la" (traducido al castellano "eche la charla"). Quiero aclarar en este punto que no se refería a mi sino a la azafata, que se lo dije en un inglés muy correcto, pero en un tono bastante altivo.

Total, que cuando llevamos una hora de vuelo, pero ya llevamos 2 horas y 15 minutos metidos dentro del avión, debido a turbulencias no nos dejan levantarnos a ir al baño, y en estas que un pasajero que llevo detrás lanza la frase del día en un perfecto andaluz, o debería decir "andalú":

 "Quíllóo!, éhhto nopuézé, noh yevan comoaratónehh! (en andalú)

"Chiquillo, esto no puede ser, nos llevan como a ratones". (traducción al castellano).

Yo miro a mi mujer y no puedo evitar reirme, mi mujer me sonríe y me dice acto seguido que no diga nada, que soy especialista en cachondearme de todo lo que oigo, veo y saboreo.

Y ante todo esto articulo la nota mental siguiente: ¿Y qué esperabas por 20 € que te han pedido por llevarte a Sevilla, que te den cava brut nature y masajes en las cervicales?  ¿ Una copita de Don Perignon y un aperitivo de caviar irani? ¿Qué te sonrieran como si fueras el primer hombre que ven en muchos años de exilio en una isla desierta? ¿Que te ofrezcan una almohada bien mullida por si quieres echar una cabezacita? ¿Quillo, tú sabías donde te metías...? Que esto es Ryanair, no la First Class de Singapore Airlines.

Y ahí viene cuando suelto la carcajada y mi mujer se inquieta conmigo porque dice que aprovecho cualquier situación para cachondearme de los andaluces. Le digo que no se trata de eso, que me río de un pensamiento que he tenido y que no va por ahí la cosa, que ya sabe que mi mente es creativa. Y en estas que el de atrás dice a su mujer que él se levanta, que hace rato que no puede aguantar más las ganas de ir al baño y que él no tiene la culpa de que le lleven de esa manera. Y remata diciendo que él siempre ha volado con Iberia y que en Iberia esas cosas no pasan. La mujer le dice que haga lo que quiera, que las turbulencias son con Ryanair y con cualquiera que vuele y que le recordará el próximo día que cojan un vuelo que lo barato sale caro. Y que lo no puede ser es ir al aeropuerto en Mercedes Benz y luego viajar con Ryanair.

Y yo pienso, en qué país vivimos... y me viene a la cabeza " noh yevan comoaratónehh!" y me parto de la risa.

Pasados veinte minutos aterrizamos en el aeropuesto de Sevilla. Y los de Ryanair ponen la corneta. Como siempre la gente se quita los cinturones antes de tiempo y cuando el avión para y se levanta todo el mundo no puedo evitar mirar al de atrás. En el fondo esperaba que tuviera cara de ratón. Pero resulta ser un andaluz bien plantado que lleva un Rolex de oro en una muñeca y una pulsera de oro en la otra. Y no puedo evitar pensar... Si yo tuviera un Rolex de oro, ¿volaría con Ryanair?

¿A vosotros os pasan cosas así también, o solo a mi?

Sed felices

sábado, 19 de febrero de 2011

Grandes recortes en Ensenyament

La consellera Rigau ha anunciado recortes en el presupuesto de Ensenyament. De entrada son recortes que se podrían calificar de inaceptables, pero que se tienen que hacer porque no hay dinero en la caja. Ya decíamos hace poco que hay que agarrarse que vienen curvas.

Algunos directores de instituto ya han puesto el grito en el cielo, pues recortar un 20%, incluso se habla del 30%  en suministros como gas, agua, luz, teléfono es difícil de asumir para cualquier centro. Siendo esta la linea no quiero imaginar que puede pasar con el material, imaginaros el presupuesto para fotocopias, para comprar libros, para salidas pedagógicas...

Está claro que corren tiempos difíciles y habrá que adaptarse. Algunos directores han propuesto volver a la jornada intensiva en la ESO. Eso supondría no hacer clase por la tarde. Personalmente apruebo esta medida. A mi me da igual, pues yo tendré que hacer mis horas estipuladas igualmente. Pero por lo menos mi productividad será mayor. En la mayoría de comunidades autónomas ya es así y los resultados que arrojan sus alumnos son iguales o incluso mejores que los de la educación catalana. Y los que somos profesores sabemos que la productividad de las clases vespertinas es muy inferior en comparación a las de la mañana.

Habrá que consensuarlo con las AMPAS, y ver que dicen desde la FAPAC. Lo que está claro es que hay que proveer ideas para conseguir alterar lo menos posible las rutinas de muchas familias, que en el caso de que sus hijos no estuvieran por la tarde en los institutos podrían quedarse en una situación complicada. Bien sea porque los padres trabajan a jornada partida y no pueden pagar un canguro o unas extraescolares, bien sea porque a veces los hijos en casa generan inercias que a los padres no les interesan. Que nadie piense mal, me refiero a estar toda la tarde delante del PC embobado ante el facebook, etc.

Me pongo en el lugar de los padres de los alumnos de 1º de ESO y me siento un poco inquieto. Son demasiado pequeños para estar mucho tiempo solos y demasiado mayores para tenerlos con un canguro. Sólo te queda la salida de las extraescolares. Los institutos pueden organizar actividades, pero no creo que sea esa la solución, recordemos que estamos tratando de reducir gastos. O si es la solución, no tengo datos a mano para ver si es una salida adecuada a todo este embrollo.

En fin, tema delicado, por un lado recortamos más de lo que sería deseable, y por otro pretendemos incrementar la calidad de la enseñanza. ¡Cuidado consellera Rigau! Usted sabe igual que yo que sin inversión es muy difícil la mejora en la educación. Al menos la educación de calidad que usted pretende. Si usted aboga por la busqueda de la excelencia, tiene planteada una difícil ecuación a resolver, pues se están generando demasiadas incógnitas.

A este humilde profesor no le acaban de cuadrar las cuentas.

¿Y a vosotros, os cuadran?
¿Estais a favor de eliminar las clases de la tarde en la ESO? ¿Por qué?

Sed felices. Algunos pagan mucho dinero para serlo.

jueves, 17 de febrero de 2011

Frenazo a los portátiles en el aula. Bye Bye educat 1x1

Bien, después de escuchar a nuestra "consellera d'ensenyament", Sra Irene Rigau tengo que decir que ha confirmado mis sospechas de que el proyecto educat 1x1, es decir los portátiles en el aula está en vías de extinción.

Se alega escasez de dinero, mejor dicho, que no hay dinero en la caja. Pero sospecho que esa es la excusa para darle la puntilla a un proyecto ambicioso pero mal planteado desde su origen. Ya dije en su momento que prefería las Pdi en lugar de los portátiles. Y si tengo que dar mi opinión me alegro de que el govern no quiera continuar con los portátiles. Creo sinceramente que sus beneficios eran menores a sus ventajas.

Por no hablar del stress que generaban más de 30 personas navegando sin parar por rincones de la nube que no siempre eran recomendables y que en pocas ocasiones coincidían con el rincón que había mencionado el profesor.

Creo que las cosas se podrían haber hecho de otra manera. Por ejemplo de una forma más pautada y menos precipitada. Dando tiempo a adaptarnos tanto a los profes como a los padres y a los alumnos.

Ahora la consellera habla de dejar que los institutos que ya están en el proyecto continuen en él. Y los que no están ya no tienen oportunidad de engancharse. Pero no nos engañemos, eso es pan para hoy y hambre para mañana. Si no tenemos dinero para construir centros, lo que en la práctica implica que un montón de barracones van a seguir estando ahí, ¿cómo vamos a financiar portátiles en el aula?

Corren malos tiempos para la educación. Agárrense que vienen curvas. Más alumnos por aula y menos profes, aunque la consellera niegue esto último. Que le pregunten si no a un montón de interinos que este año han pasado a engrosar las listas del INEM al verse abocados a malvivir en una lista de sustituciones.

Seamos positivos. Los portátiles tampoco sirven de nada si no hay un buen profe detrás. Así que mientras no falten buenos profes podemos estar tranquilos. Ganamos menos dinero que hace dos años. Pero de momento estamos al pie del cañón. Bueno, yo ahora no, pero mi sustituta ahí está manteniendo el pabellón. Pero con todo, el slogan sería menos portátiles y más recursos humanos.

La clave está en si de verdad hay buenos profes o no los hay.

¿Que me decís a esto?


Sed felices. Mañana volverá a salir el sol.

viernes, 11 de febrero de 2011

Leyendo " El Quijote"

Dedicado a Carmen Herrera, a Victoria Sanz,  a Carolina Cano-Caballero y todas esas profas de lengua y literatura tan geniales.

Ahora tengo más tiempo para hacer esas cosas que siempre tiene uno pendientes. Cosas que están ahí,  pero no acabas nunca de realizar.

Un viejo objetivo que voy realizando a ratitos es la lectura de " El Quijote". No os voy a dar la brasa con esta ingente novela. Tan solo deciros que cuando hacía 3º de BUP, o sea cuando tenía 16 años, (ahora sería 1º de bachillerato) me obligaron a leer "El Quijote" ( en adelante EQ). Tenía una profa muy mayor. Doña Ana. La cual estaba a punto de jubilarse. Y nos propuso como lectura obligatoria EQ.

Inmediatamente yo pensé: No se lo va a leer "nisupu". 

Y procedí a no leérmelo.  Eso sí, que esto quede entre nosotros. Cuando nos anunció doña Ana el examen conseguí leerme un resumen comentado que una compañera encontró en una biblioteca, el cual convenientemente fotocopiado por los gurús de la clase, dio buena cuenta para aprobar el susodicho.

Como podeis ver, entonces tenía otras prioridades, yendo a entrenar a la piscina cada día 3 horas no tenía mucho tiempo para tan vasta lectura. Y sinceramente no me seducía, ni la idea, ni la profa, ni sus clases. Honestamente creo que no estaba preparado. Aún no había hecho "El Click". (Ya os explicaré en otra entrada que es esto de "El Click").

Era un adolescente niñato que creía saberlo todo. No sé si me explico.

Menos mal que al año siguiente me tocó con Alberto Grijalbo que ese sí que era un buen profe de literatura y del cual ya os conté en otra entrada.

El caso es que como siempre he sido muy mío, siempre me quedó el anhelo de leérmelo algún día. Y en ello estoy. El año pasado cuando cogí la baja en octubre empecé a leerlo y me zampé toda la primera parte. Ahora estoy leyendo la segunda parte. Y lo más curioso del tema es que disfruto mucho, me parece un libro muy ameno y entretenido, a la par que divertido. Si al final va a resultar que Doña Ana nos quería hacer un favor.


Qué buena era doña Ana, no era una gran profa, era como yo, apañaíta y ya está, pero era muy buena persona. Al acabar el curso nos confesó a los que quisimos oírla que sabía de la existencia de un resumen fotocopiado que pululaba por el instituto, que lo había tenido en sus manos, y que se conformaba con que lo hubiesemos leído, que tiempo después, los más inquietos ya nos leeríamos todo EQ y que alguno varias veces.

Doña Ana, que sepa usted que me lo voy a terminar. Que sí, que ya lo sé,  que no le hice caso en el año 87, pero que ahora en el 2011 sí que lo acabo. Y que ha merecido la pena esperar. Reciba usted un abrazo de uno de sus más disciplinados alumnos. Inquieto sí, pero suyo hasta que me acabe EQ.



Sed felices.

jueves, 10 de febrero de 2011

Exámenes de septiembre

Nuestra consellera d'ensenyament, Irene Rigau, está pensando en reinstaurar los exámenes de septiembre.
Ding dong. MENUDA CAMPANADA!

Esto va a dar que hablar, ya lo creo. Tanto en la comunidad educativa como fuera de ella.

De un lado provocará que el curso comience más tarde, ya que si en la primera semana de septiembre se realizan exámenes, no se pueden empezar las clases en la segunda, o no se debería.

Por otra parte, el nivel de exigencia por parte de los padres a sus retoños va a aumentar, pues más de un padre y una madre no quieren tener el verano liado con exámenes a la vista.

No me quiero olvidar de los alumnos que aprueban todo en junio. Van a tener la tranquilidad de no tener que examinarse en septiembre mientras los "malos alumnos" de la clase sí van a tener que hacerlo. Esto va a provocar que algunas personas se puedan tomar las cosas un poco más en serio, generando cierta cultura del esfuerzo que en estos últimos años se ha perdido u olvidado. Porque el esfuerzo es importante, ya lo creo, en la vida sin esfuerzo pocas cosas se consiguen. Y ya va siendo hora de que este mensaje cale de una vez en la conciencia de los adolescentes digitales.

¿Estoy a favor de los exámenes de septiembre? Pues depende. De nada servirán si continuamos con el sistema en el cual la gente promociona de curso con un elevado número de materias suspendidas. Ha de quedar claro entre el alumnado y las familias que los exámenes son algo serio y que si no se aprueban no se pasa de curso.

En fin, no se trata de dar más oportunidades, sino de generar concienciación entre el alumnado. Es decir, que las oportunidades son para aprovecharlas. Hay que evitar de una vez por todas que el alumno apruebe, o se le apruebe,  la ESO sin esfuerzo y que luego sufra en el bachillerato puesto que el rango de exigencia es mucho más elevado y el alumno, al no estar convenientemente entrenado, no está adecuado a ese nivel. Con ello podremos disminuir situaciones de estréss emocional desmesurado que hoy en día abundan ante exámenes y entregas de trabajos. Estudiar es un trabajo, una ocupación seria, que exige concentración, esfuerzo y constancia. Y hay que introducir esas ideas en la ESO. Pero siempre de la mano de los padres y madres. Si ellos no están encima de sus hijos, los profesores poco podemos hacer. De esta manera, y siempre en mi humilde opinión, se podría empezar a generar soluciones para aliviar el traspaso al bachillerato. En definitiva entre todos y todas, crear buenos alumnos y excelentes personas.

Otro día hablaremos del famoso "fracaso escolar". Hay que ponerse manos a la obra y empezar a ser conscientes de a qué nos enfrentarmos.Porque de lo contrario, en pocos años nos podemos encontrar con situaciones como las que vemos en el video (modo irónico ON).



¿Y vosotros que pensais?


Sed felices