A veces nos encontramos con pequeños regalos. A veces nos encontramos con grandes regalos. A veces los regalos se escapan de la dimensión conocida. Hoy os dejo uno de estos últimos.
Se trata de Cédric Villani , la última medalla Fields (el Nobel de las matemáticas), explicando de manera magistral como vive las matemáticas, como las siente, como forman parte de su vida. Impresiona ver como un genio de la matemática se emociona al hablar de la ciencia. Y como te va dando capas de barniz para fijar la idea de que la belleza de la matemática está en todas partes y que el mundo es tan complicado que algunos problemas tienen solución y otros de momento no. Pero que cuando consigues encontrar el camino hacia la solución a un problema nuevo, a veces después de años de arduo trabajo, todo encaja como en una sinfonía. Precioso símil.
Emociona ver cómo se pregunta si no tiene nada mejor que hacer que investigar durante dos o más años sobre los secretos de "una fórmula". Descoloca ver como bromea sobre ello, para a posteriori, y ya en tono formal, definirse como matemático afirmando sin dudar que su trabajo es descubrir nuevos problemas y su deber encontrar las soluciones o al menos intentarlo.
De obligado visionado. No lo he encontrado subtitulado, pero con un par de visionados te quedas definitivamente alucinado por su potencia, por lo directo, por lo brillante, pero sobre todo por lo generoso de su discurso.
¿Qué me decís al respecto?
lunes, 12 de marzo de 2012
miércoles, 7 de marzo de 2012
Inspirations
Después de las dos últimas entradas en tono reivindicativo vamos a cambiar un poco de temática porque en la vida existen más acicates. Y no siempre está uno pensando en los malditos recortes. Por tanto volvemos al fondo azul cielo de siempre. Lo que no vamos a tocar es el título que se va a quedar recortado. Así que nuestro blog se va a llamar para siempre "Entrando en pista". Cortesía de los recortes generalizados. Será nuestra manera de reivindicar "in secula seculorum".
Como decía cambiamos un poco de tema: "GUAU!!!!" ...Es lo único que he podido decir al ver la última obra de Cristobal Vila y su productora Etérea. Me ha parecido una delicia. Fijaros en cuántos detalles relacionados con las matemáticas que explicamos en clase y con otras un poco más complejas. Hay guiños a tantos y tantos autores que sería prácticamente imposible explicarlo en una sola entrada.
Me lo guardo para comentarlo en clase con el alumnado que disfruta viendo cosas impactantes a la par que interesantes, independientemente de si les gusta las matemáticas o no. Creo que no encuentro palabras de agradecimiento a Cristóbal Vila por hacer maravillas como esta, o como "Nature by Numbers" de la cual ya hablamos aqui hace un tiempo. Y sobre todo por dejar que los profesores podamos utilizarlas en clase a coste 0. Todo un detalle de Cristóbal.
Hala, qué lo disfruteis, y al acabar no olvideis recoger el labio inferior y ponerlo de nuevo en su sitio.
INSPIRATIONS from Cristóbal Vila on Vimeo.
Vía Microsiervos
Como decía cambiamos un poco de tema: "GUAU!!!!" ...Es lo único que he podido decir al ver la última obra de Cristobal Vila y su productora Etérea. Me ha parecido una delicia. Fijaros en cuántos detalles relacionados con las matemáticas que explicamos en clase y con otras un poco más complejas. Hay guiños a tantos y tantos autores que sería prácticamente imposible explicarlo en una sola entrada.
Me lo guardo para comentarlo en clase con el alumnado que disfruta viendo cosas impactantes a la par que interesantes, independientemente de si les gusta las matemáticas o no. Creo que no encuentro palabras de agradecimiento a Cristóbal Vila por hacer maravillas como esta, o como "Nature by Numbers" de la cual ya hablamos aqui hace un tiempo. Y sobre todo por dejar que los profesores podamos utilizarlas en clase a coste 0. Todo un detalle de Cristóbal.
Hala, qué lo disfruteis, y al acabar no olvideis recoger el labio inferior y ponerlo de nuevo en su sitio.
INSPIRATIONS from Cristóbal Vila on Vimeo.
Vía Microsiervos
lunes, 20 de febrero de 2012
Què puc estudiar?
Hoy os dejo una aplicación de gran utilidad para el alumnado de 4º de ESO. Se trata de Què puc estudiar?
Tiene dos modalidades, para las personas que han obtenido el graduado en ESO y la segunda para el alumnado que, por diversos motivos, no lo ha conseguido.
Es un perfecto complemento para "Orienta't" del cual ya hablamos aquí hace un tiempo.
Una forma de sacarle partido es realizar primero Orienta't y después Què puc estudiar?
A partir de ahí podemos hacer un buen trabajo en la hora de tutoría.
Como siempre, estoy a vuestra disposición.
Tiene dos modalidades, para las personas que han obtenido el graduado en ESO y la segunda para el alumnado que, por diversos motivos, no lo ha conseguido.
Es un perfecto complemento para "Orienta't" del cual ya hablamos aquí hace un tiempo.
Una forma de sacarle partido es realizar primero Orienta't y después Què puc estudiar?
A partir de ahí podemos hacer un buen trabajo en la hora de tutoría.
Como siempre, estoy a vuestra disposición.
lunes, 6 de febrero de 2012
Orientacion para el TR (4): La presentacion del Treball de Recerca
Hacía tiempo que tenía pendiente esta entrada sobre las presentaciones. Si hay un momento que es temido en los TR es el de la presentación del trabajo.
La regla de oro es: " Si has trabajado a conciencia el TR ahora es el momento de demostrar lo que has conseguido tras esas largas horas de estudio e investigación. Ahora es el momento de lucirte. ¡Disfrútalo a tope! No tengas miedo, seguro que lo vas a hacer muy bien".
El alumnado tiene tendencia a realizar una presentación en "power point". Por alguna razón les da seguridad tener unas diapositivas que les vayan haciendo de guión. Pero el problema viene dado porque se realizan diapositivas con "listas de compra", lo cual no juega a favor del trabajo, sino todo lo contrario. Hay que evitar las listas y los párrafos largos. Una diapositiva es una idea. Una única idea. Eso sí una idea que nosotros podamos desarrollar y nos haga lucirnos. En definitiva demostrar que hemos hecho un buen trabajo y que sabemos de lo que estamos hablando.
En entradas anteriores (recomiendo hacer clik en la etiqueta del blog "treball de recerca") podeis ver como deben prepararse las fases iniciales de un TR bien orientado. Ahora nos toca decidir cómo queremos hacer la presentación.
Recordar que el mejor "Power point" no es aquel que tiene más contenidos y más diapositivas. El mejor es aquel que expresa ideas fundamentales para nuestra exposición. Si quereis haceros una idea de qué es lo que esto significa os recomiendo que echeis un vistazo al siguiente video de Linda Castañeda, profesora de la Universidad de Murcia, que explica de forma muy amena a la par que sencilla, como realizar una presentación. Y sobre todo, cómo hacerla tuya, única, exclusiva y personal. Su explicación se me antoja como mínimo imprescindible. Gracias Linda por compartirlo.
Tened en cuenta que un TR bien realizado puede quedar muy deslucido si el día de defenderlo nos nos salen las palabras, estamos agarrotados o peor aún, nos hemos quedado en blanco. El tribunal es consciente de ello y no os pondrá las cosas difíciles, más bien al contrario. Saben que estais aprendiendo y que os falta experiencia. Así que fuera miedos. Algo de nervios es inevitable e incluso beneficioso, pero los bloqueos son nefastos. Proyectemos las energías negativas hacia otro lugar. No las necesitamos. Estamos preparados. Hemos trabajado y tenemos el desenlace a nuestro alcance. Nos ha costado mucho llegar hasta aquí. Tenedlo claro, en la mayoría de los casos todo va a ir muy bien.
Hay detalles que pueden jugar a nuestro favor. A título de ejemplo: VENDE tu producto. Tu TR es un producto susceptible de ser admirado y por tanto muy valorado. Para ello una buena forma de empezar a vestir nuestra presentación es, si nos dan la opción estudiar a los componentes del tribunal. Todos sabemos, o deberíamos saber, cuáles son las preferencias y las debilidades de cada profesor y debemos aprovechar esa información para que, en la medida de lo posible, juegue a nuestro favor.
Por tanto estudia el tribunal que te ha tocado, infórmate sobre su composición, averigua que les gusta, que les puede sorprender y consigue que su imparcialidad se desmorone. Siempre desde la legalidad y la ética, claro está. No hablamos de sobornar a nadie, hablamos de vender nuestro producto a aquellas personas que nos están evaluando. Debemos convencerles de que nuestro trabajo es magnífico. Sí, nosotros sabemos que lo es, pero debemos despejar cualquier atisbo de duda.
Otro ejemplo: No agotes el tiempo que te dan, no es recomendable que una presentación supere en exceso el tiempo asignado. Corres el peligro de cansar a la audiencia. Si te pasas un poco no hay problema pero es mejor que si por ejemplo te dan 30 minutos aproveches 25 a tope. No olvides las conclusiones, y abre el turno de preguntas. Parecerá que has preparado a conciencia el TR y el tribunal te lo agradecerá. Para ello ensaya en casa, si puedes en el lugar donde vayas a hacer la presentación aún mejor. Ensaya varias veces, todas las que puedas, y controla siempre el tiempo. Si te pasas recorta contenido. Si te quedas muy corto amplia un poco tu exposición, por ejemplo apoyándote en algún gráfico que pueda ayudarte en las conclusiones.
Debes bombardear al tribunal con pocas ideas pero muy bien definidas y que sean demoledoras. Recuerda: si acabas demasiado pronto, (ejemplo te dan 30 minutos y a los 15 ya has acabado o no sabes que más decir) va a dar la sensación de que no vas preparado, pero si divagas y te dejas las conclusiones en el tintero aún peor. Busca gente que te pueda asesorar y preséntales el trabajo a ellos, y pídeles que sean duros contigo. De nada sirve presentar el trabajo delante de los mejores amigos, pues no serán imparciales. Habla con ese profesor o profesora de años anteriores con el que tienes feeling y pídele que te eche una mano, pero no para que te ayude a hacer el trabajo, para eso tienes al tutor, sino para que te de una segunda opinión.
Para terminar esta larga entrada os dejo unos videos , en lengua catalana pero muy sencillos de entender, de Carles Caño, un profesor que ha realizado un magnífico trabajo especialmente dirigido a alumnos de bachillerato. Desde aquí quiero agradecerle su generosidad al compartir su trabajo con todos nosotros. Sinceramente, no tiene precio.
Creo que os puede ayudar muchísimo a aclarar vuestras ideas. También os recomiendo que mireis su web . Es todo un compendio de ideas relacionadas con este tema.
Aquí teneis los videos:
[Part 1] Consells per presentar el treball de recerca from Carles Caño on Vimeo.
[Part 2] Consells per presentar el treball de recerca from Carles Caño on Vimeo.
[Part 3] Consells per presentar el treball de recerca from Carles Caño on Vimeo.
Bueno, espero que os haya podido aclarar un poco más en la vorágine de dudas acerca de las presentaciones.
¿Qué os parece todo esto?
La regla de oro es: " Si has trabajado a conciencia el TR ahora es el momento de demostrar lo que has conseguido tras esas largas horas de estudio e investigación. Ahora es el momento de lucirte. ¡Disfrútalo a tope! No tengas miedo, seguro que lo vas a hacer muy bien".
El alumnado tiene tendencia a realizar una presentación en "power point". Por alguna razón les da seguridad tener unas diapositivas que les vayan haciendo de guión. Pero el problema viene dado porque se realizan diapositivas con "listas de compra", lo cual no juega a favor del trabajo, sino todo lo contrario. Hay que evitar las listas y los párrafos largos. Una diapositiva es una idea. Una única idea. Eso sí una idea que nosotros podamos desarrollar y nos haga lucirnos. En definitiva demostrar que hemos hecho un buen trabajo y que sabemos de lo que estamos hablando.
En entradas anteriores (recomiendo hacer clik en la etiqueta del blog "treball de recerca") podeis ver como deben prepararse las fases iniciales de un TR bien orientado. Ahora nos toca decidir cómo queremos hacer la presentación.
Recordar que el mejor "Power point" no es aquel que tiene más contenidos y más diapositivas. El mejor es aquel que expresa ideas fundamentales para nuestra exposición. Si quereis haceros una idea de qué es lo que esto significa os recomiendo que echeis un vistazo al siguiente video de Linda Castañeda, profesora de la Universidad de Murcia, que explica de forma muy amena a la par que sencilla, como realizar una presentación. Y sobre todo, cómo hacerla tuya, única, exclusiva y personal. Su explicación se me antoja como mínimo imprescindible. Gracias Linda por compartirlo.
Tened en cuenta que un TR bien realizado puede quedar muy deslucido si el día de defenderlo nos nos salen las palabras, estamos agarrotados o peor aún, nos hemos quedado en blanco. El tribunal es consciente de ello y no os pondrá las cosas difíciles, más bien al contrario. Saben que estais aprendiendo y que os falta experiencia. Así que fuera miedos. Algo de nervios es inevitable e incluso beneficioso, pero los bloqueos son nefastos. Proyectemos las energías negativas hacia otro lugar. No las necesitamos. Estamos preparados. Hemos trabajado y tenemos el desenlace a nuestro alcance. Nos ha costado mucho llegar hasta aquí. Tenedlo claro, en la mayoría de los casos todo va a ir muy bien.
Hay detalles que pueden jugar a nuestro favor. A título de ejemplo: VENDE tu producto. Tu TR es un producto susceptible de ser admirado y por tanto muy valorado. Para ello una buena forma de empezar a vestir nuestra presentación es, si nos dan la opción estudiar a los componentes del tribunal. Todos sabemos, o deberíamos saber, cuáles son las preferencias y las debilidades de cada profesor y debemos aprovechar esa información para que, en la medida de lo posible, juegue a nuestro favor.
Por tanto estudia el tribunal que te ha tocado, infórmate sobre su composición, averigua que les gusta, que les puede sorprender y consigue que su imparcialidad se desmorone. Siempre desde la legalidad y la ética, claro está. No hablamos de sobornar a nadie, hablamos de vender nuestro producto a aquellas personas que nos están evaluando. Debemos convencerles de que nuestro trabajo es magnífico. Sí, nosotros sabemos que lo es, pero debemos despejar cualquier atisbo de duda.
Otro ejemplo: No agotes el tiempo que te dan, no es recomendable que una presentación supere en exceso el tiempo asignado. Corres el peligro de cansar a la audiencia. Si te pasas un poco no hay problema pero es mejor que si por ejemplo te dan 30 minutos aproveches 25 a tope. No olvides las conclusiones, y abre el turno de preguntas. Parecerá que has preparado a conciencia el TR y el tribunal te lo agradecerá. Para ello ensaya en casa, si puedes en el lugar donde vayas a hacer la presentación aún mejor. Ensaya varias veces, todas las que puedas, y controla siempre el tiempo. Si te pasas recorta contenido. Si te quedas muy corto amplia un poco tu exposición, por ejemplo apoyándote en algún gráfico que pueda ayudarte en las conclusiones.
Debes bombardear al tribunal con pocas ideas pero muy bien definidas y que sean demoledoras. Recuerda: si acabas demasiado pronto, (ejemplo te dan 30 minutos y a los 15 ya has acabado o no sabes que más decir) va a dar la sensación de que no vas preparado, pero si divagas y te dejas las conclusiones en el tintero aún peor. Busca gente que te pueda asesorar y preséntales el trabajo a ellos, y pídeles que sean duros contigo. De nada sirve presentar el trabajo delante de los mejores amigos, pues no serán imparciales. Habla con ese profesor o profesora de años anteriores con el que tienes feeling y pídele que te eche una mano, pero no para que te ayude a hacer el trabajo, para eso tienes al tutor, sino para que te de una segunda opinión.
Para terminar esta larga entrada os dejo unos videos , en lengua catalana pero muy sencillos de entender, de Carles Caño, un profesor que ha realizado un magnífico trabajo especialmente dirigido a alumnos de bachillerato. Desde aquí quiero agradecerle su generosidad al compartir su trabajo con todos nosotros. Sinceramente, no tiene precio.
Creo que os puede ayudar muchísimo a aclarar vuestras ideas. También os recomiendo que mireis su web . Es todo un compendio de ideas relacionadas con este tema.
Aquí teneis los videos:
[Part 1] Consells per presentar el treball de recerca from Carles Caño on Vimeo.
[Part 2] Consells per presentar el treball de recerca from Carles Caño on Vimeo.
[Part 3] Consells per presentar el treball de recerca from Carles Caño on Vimeo.
Bueno, espero que os haya podido aclarar un poco más en la vorágine de dudas acerca de las presentaciones.
¿Qué os parece todo esto?
domingo, 22 de enero de 2012
Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) en Catalunya
El otro día en clase de tutoría los chicos empezaron a preguntar por su futuro. Ya hacía tiempo que esperaba que empezaran a interrogarme. Cada año acostumbra a pasar lo mismo. Pasan de todo hasta que un día despiertan y empiezan a requerir información. Y no tienen espera, lo quieren todo para ayer.
Este año tengo una tutoría de 4º de ESO. La mayoría de ellos quieren ir al bachillerato y ya han empezado a inquietarse. Quieren saber qué materias deberán escoger el año que viene. Y quieren saber cuál es el camino adecuado para acercarse a sus respectivos objetivos.
Algunos de ellos tienen claro que van a ir a la Universidad a realizar algun grado y posterior master y claro, cómo no, ya empiezan a preguntar por la selectividad. En Catalunya a la selectividad se la llama oficialmente PAU (Proves d'Accés a la Universitat).
Podría estar horas hablando sobre las PAU, pero considero que esa es la obligación de un tutor de 2º de Bachillerato. Yo desde la ESO tan solo tengo que abrir algunas puertas y resolver algunas dudas. No debo ir más allá. Considero que mi objetivo es concienciar a los chicos de que deben empezar a estudiar ya para llegar al bachillerato en buena forma. La selectividad llegará, con suerte en dos años, y hasta el inicio de 1º de Bachillerato, donde ya empiezan a computar las notas y sus medias, no deberían pensar en ella.
Pero como no existen preguntas tontas, sino más bien, respuestas estúpidas, voy a dejar una serie de enlaces a la información necesaria sobre las PAU que todo buen alumno debe conocer desde el inicio de 1º de Bachillerato. Huelga decir que si en 4º de ESO ya te interesa esta información es que tu mente está funcionando a buen ritmo y te estás acercando al perfil del alumno motivado y con ganas de hacer las cosas bien. Aunque solo sea por eso ahi va mi felicitación. Tus ganas hacen que mi trabajo sea mucho más agradable.
Por supuesto una manera excelente de mirar esta información es en familia, los hijos padres y madres consultando cómo funciona el tinglado de la selectividad, la cual siempre asusta. Y no debería, pues cuando la superas te das cuenta de que lo que realmente importa es el trabajo que has realizado en bachillerato. Porque si haces un buen bachillerato no acostumbras a fallar en la selectividad. Y esa es la idea que todo buen alumno debe tener en mente. Machacar en el bachillerato para dar el "do de pecho" en la selectividad. No hay otra manera.
En fin, como no quiero extenderme más y por empezar por algun lado, o dejo un enlace a la web de la Generalitat.
Página de Generalitat de Catalunya sobre la selectividad.
Para ver ejemplos de exámenes de años anteriores
Exámenes de los 3 últimos años.
Para ver como se califican las pruebas
Estructura y calificaciones de las pruebas
Para ver las ponderaciones. Hay que recordar que existe una fase general y una fase específica (voluntaria) y que las personas que vayan a las carreras con nota de corte más alta deberán hacer la fase específica si quieren conseguir una buena nota. No dejeis de echar un vistazo a los cuadros de ponderaciones. (Son las materias optativas que hay que escoger en el bachillerato porque luego tienen "más peso" en la fase específica y por tanto inciden en mayor medida en la nota final de la selectividad)
Tablas y cuadros de ponderaciones
Y por fin la primera información que suelen buscar los estudiantes. Se trata de las últimas notas de corte de los diferentes grados.
Notas de corte para las diferentes titulaciones universitarias (Año 2011)
Si quereis lo podemos tratar en tutoría con más detenimiento. Pero creo que todo alumno sabe manejar esta información y trasladársela a sus familiares.
Una vez vista... ¿Qué os parece?
Este año tengo una tutoría de 4º de ESO. La mayoría de ellos quieren ir al bachillerato y ya han empezado a inquietarse. Quieren saber qué materias deberán escoger el año que viene. Y quieren saber cuál es el camino adecuado para acercarse a sus respectivos objetivos.
Algunos de ellos tienen claro que van a ir a la Universidad a realizar algun grado y posterior master y claro, cómo no, ya empiezan a preguntar por la selectividad. En Catalunya a la selectividad se la llama oficialmente PAU (Proves d'Accés a la Universitat).
Podría estar horas hablando sobre las PAU, pero considero que esa es la obligación de un tutor de 2º de Bachillerato. Yo desde la ESO tan solo tengo que abrir algunas puertas y resolver algunas dudas. No debo ir más allá. Considero que mi objetivo es concienciar a los chicos de que deben empezar a estudiar ya para llegar al bachillerato en buena forma. La selectividad llegará, con suerte en dos años, y hasta el inicio de 1º de Bachillerato, donde ya empiezan a computar las notas y sus medias, no deberían pensar en ella.
Pero como no existen preguntas tontas, sino más bien, respuestas estúpidas, voy a dejar una serie de enlaces a la información necesaria sobre las PAU que todo buen alumno debe conocer desde el inicio de 1º de Bachillerato. Huelga decir que si en 4º de ESO ya te interesa esta información es que tu mente está funcionando a buen ritmo y te estás acercando al perfil del alumno motivado y con ganas de hacer las cosas bien. Aunque solo sea por eso ahi va mi felicitación. Tus ganas hacen que mi trabajo sea mucho más agradable.
Por supuesto una manera excelente de mirar esta información es en familia, los hijos padres y madres consultando cómo funciona el tinglado de la selectividad, la cual siempre asusta. Y no debería, pues cuando la superas te das cuenta de que lo que realmente importa es el trabajo que has realizado en bachillerato. Porque si haces un buen bachillerato no acostumbras a fallar en la selectividad. Y esa es la idea que todo buen alumno debe tener en mente. Machacar en el bachillerato para dar el "do de pecho" en la selectividad. No hay otra manera.
En fin, como no quiero extenderme más y por empezar por algun lado, o dejo un enlace a la web de la Generalitat.
Página de Generalitat de Catalunya sobre la selectividad.
Para ver ejemplos de exámenes de años anteriores
Exámenes de los 3 últimos años.
Para ver como se califican las pruebas
Estructura y calificaciones de las pruebas
Para ver las ponderaciones. Hay que recordar que existe una fase general y una fase específica (voluntaria) y que las personas que vayan a las carreras con nota de corte más alta deberán hacer la fase específica si quieren conseguir una buena nota. No dejeis de echar un vistazo a los cuadros de ponderaciones. (Son las materias optativas que hay que escoger en el bachillerato porque luego tienen "más peso" en la fase específica y por tanto inciden en mayor medida en la nota final de la selectividad)
Tablas y cuadros de ponderaciones
Y por fin la primera información que suelen buscar los estudiantes. Se trata de las últimas notas de corte de los diferentes grados.
Notas de corte para las diferentes titulaciones universitarias (Año 2011)
Si quereis lo podemos tratar en tutoría con más detenimiento. Pero creo que todo alumno sabe manejar esta información y trasladársela a sus familiares.
Una vez vista... ¿Qué os parece?
lunes, 9 de enero de 2012
Usos de la pizarra digital
Os paso una excelente presentación de Raul Diego que gira en torno de la PDi, para los que no sois profesores, la pizarra digital interactiva.
Lo que más me ha gustado es que está ordenada por competencias y tiene innumerables enlaces a las aplicaciones que menciona. En fin, una presentación imprescindible para ver cuáles son algunas de las enormes posibilidades de esta magnífica herramienta que es la PDi.
Las PDi's son muy útiles para algunas clases pues te dan acceso a un mundo que la tiza no te puede ofrecer. He tenido el placer de utilizarlas en el instituto en el que estaba antes de mi actual destino y puedo dar fe de que son realmente útiles. Sobre todo si eres una persona activa y tienes un grupo de alumnos creativo. En el centro en el que estoy actualmente solo tenemos una y por ello ando muy limitado. En fin, todo se andará. El centro está anticuado, que no obsoleto, en algunos aspectos y con los recortes no creo que podamos pedir este tipo de equipamientos que es francamente caro. A cambio el centro tiene otras ventajas, como por ejemplo buen claustro y buenos padres y madres, lo cual se agradece y mucho. De los alumnos ya está todo dicho, pues todos sabemos que habiendo buenos padres y madres...hay buenos alumnos y alumnas.
Bueno, ¿qué os parece todo esto?
Lo que más me ha gustado es que está ordenada por competencias y tiene innumerables enlaces a las aplicaciones que menciona. En fin, una presentación imprescindible para ver cuáles son algunas de las enormes posibilidades de esta magnífica herramienta que es la PDi.
Las PDi's son muy útiles para algunas clases pues te dan acceso a un mundo que la tiza no te puede ofrecer. He tenido el placer de utilizarlas en el instituto en el que estaba antes de mi actual destino y puedo dar fe de que son realmente útiles. Sobre todo si eres una persona activa y tienes un grupo de alumnos creativo. En el centro en el que estoy actualmente solo tenemos una y por ello ando muy limitado. En fin, todo se andará. El centro está anticuado, que no obsoleto, en algunos aspectos y con los recortes no creo que podamos pedir este tipo de equipamientos que es francamente caro. A cambio el centro tiene otras ventajas, como por ejemplo buen claustro y buenos padres y madres, lo cual se agradece y mucho. De los alumnos ya está todo dicho, pues todos sabemos que habiendo buenos padres y madres...hay buenos alumnos y alumnas.
Bueno, ¿qué os parece todo esto?
lunes, 2 de enero de 2012
Año nuevo, vida nueva...
O eso se suele decir. Todos deberíamos hacer una buena lista de propósitos para el nuevo año.
En mi caso hago dos. Una en septiembre, empiezo curso y por tanto es un buen momento para reflexionar. Y la otra en navidad. Sí, esta es la clásica que hace casi todo el mundo.
Os soy sincero, me propongo varias cosas y me conformo con conseguir una o dos. Tan solo eso. Y si lo logro me siento satisfecho. Ya veis que me conformo con poco, o quizá con mucho...
Hoy os pongo un video que he visto en blogdelcoach.com y que me ha llenado de emoción. Se trata de una conferencia de un superviviente a un accidente de aviación. No se trata de un drama ni de moralina barata. Te lo cuenta todo de forma que no puedes dejar de reir y de emocionarte a la vez. Merece la pena escucharle e intentar ponerse en su lugar. Es un lujo que tan solo dura 5 minutos. Como dijo Quevedo: " Lo bueno, si breve, dos veces bueno".
¿Qué me decis al respecto?
Feliz año a todos y a todas.
Con cariño.
En mi caso hago dos. Una en septiembre, empiezo curso y por tanto es un buen momento para reflexionar. Y la otra en navidad. Sí, esta es la clásica que hace casi todo el mundo.
Os soy sincero, me propongo varias cosas y me conformo con conseguir una o dos. Tan solo eso. Y si lo logro me siento satisfecho. Ya veis que me conformo con poco, o quizá con mucho...
Hoy os pongo un video que he visto en blogdelcoach.com y que me ha llenado de emoción. Se trata de una conferencia de un superviviente a un accidente de aviación. No se trata de un drama ni de moralina barata. Te lo cuenta todo de forma que no puedes dejar de reir y de emocionarte a la vez. Merece la pena escucharle e intentar ponerse en su lugar. Es un lujo que tan solo dura 5 minutos. Como dijo Quevedo: " Lo bueno, si breve, dos veces bueno".
¿Qué me decis al respecto?
Feliz año a todos y a todas.
Con cariño.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)