Todo comienza con un buen maestro

Así se titula el video que os pongo hoy.

En este caso con una buena maestra. En Suecia pretenden dejar claro cómo los profesores son importantes para los niños y los jóvenes, por su inspiración y su deseo de aprender. Todos tenemos a algún profesor o profesora que nos ayudó a descubrir algo que cambiaría nuestra vida.

En mi caso recuerdo con auténtica devoción a Alberto, mi profesor de literatura de COU (el actual 2º de Bachillerato). Me transmitió el amor por la lectura. Yo ya leía en aquel tiempo, pero no con pasión. Gracias a él disfruto mucho más de los libros y todo lo que suponen en una vida.




Gracias Charo por pasármelo y recordarme lo bonita que es nuestra profesión.

¿A vosotros qué os parece?

Con los ojos brillantes

No hará mucho tiempo que os ponía un video de Sir Ken Robinson, para mi uno de los gurús de la educación. Como sabeis los que me conoceis daría mucho por poder hablar con él durante un rato.

Hoy os pongo otro video de TED .  Se trata de Benjamin Zander hablándonos sobre el liderazgo y la pasión con la que debemos impregnar todo lo que hacemos. El video tiene ya tres años, y yo no he tenido el placer de verlo hasta que un amigo -gracias Antonio- me lo ha recomendado.

Esto es lo bueno de internet, que todos colaboramos, que todos aportamos, que todos disfrutamos.

Zander, director de orquesta de la Boston Philharmonic, vibra y nos hace vibrar con la música clásica. Hasta aquí no hay nada extraordinario. Lo extraordinario está en que él es capaz de intuir cuando sus músicos están disfrutando, cuando están fluyendo. Lo sabe porque puede ver como "brillan sus ojos".


En ocasiones he podido  ver esos "ojos brillantes" en mis clases de matemáticas. Y ¡cómo no!, en las de tutoría. Cuando ese brillo surge me olvido del currículum y pienso en lo felices que somos todos aprendiendo, entendiendo, disfrutando, en definitiva viviendo. Y cuando acaba la clase doy las gracias a mi alumnado por hacerme disfrutar tanto junto a ellos, en esos momentos no pienso en si soy un profesor bien o mal pagado, ya que me siento el hombre mejor pagado del mundo, esas miradas de complicidad, esas miradas de felicidad, no tienen precio.

Este año, en mi nuevo centro, estoy disfrutando muchísimo, porque en la clase de matemáticas, muchos días veo en mi alumnado esas caras. Si todo sigue así preveo un curso magnífico. Ya os iré contando.

Disfrutad con Zander, y ya me direis que os parece:

Matematica por todas partes

Los profesores de matemáticas siempre decimos que éstas están por todas partes, pero que aunque parezca increíble, para la mayoría de las personas son invisibles.

Hoy os presento un video que ilustra esta afirmación. A ver que podeis decirme de él.

The Mathematical Universe from MICHAEL COULSON on Vimeo.

Interesante, ¿eh?

via @rafaelito_p

Empodero luego existo

Vía "el caparazón" accedo a este magnífico video con un mensaje directo, intenso y que me ha dejado sumido en mis pensamientos durante un buen rato.

Todos tenemos una voz, la diferencia está en que ahora podemos compartirla de manera inmediata. Nunca antes en la humanidad se ha dado un hecho semejante, y por ello estamos ante un nuevo concepto, un nuevo paradigma.

La pregunta es. ¿Cuánto tiempo necesitaremos para darnos todos cuenta de este hecho?

Os dejo el video. Se me antoja una maravilla, y como os decía antes me ha dejado boquiabierto. Con él introduzco, vía Dolors Reig, la etiqueta  de las  TEP  "Tecnologías del Empoderamiento y la Participación".

En las aulas se habla en ocasiones de TIC "Tecnologías de Información y Comunicación" y de las TAC "Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento". Pero de las "TEP" casi nadie habla aún. Pero, ¿interesan?

A mi juicio sí. Me arriesgo a pronosticar que una parte del futuro de la educación está en las TEP. No perdais de vista esta idea. Después de darle muchas vueltas he caído en la cuenta de que todos los patios que paso con mi alumnado trabajo con estas herramientas. Lo que sí está claro es que si no lo intento con mi alumnado siento que no me estoy empleando a fondo.

Ya conoceis mi lema: Primero la persona, luego sus estudios.

Añadamos ahora este otro: Participo y empodero, luego existo. Porque todos tenemos voz.



¿A vosotros qué os parece?

Todos estamos conectados

Mirad que precioso video que me ha llegado via @dreig (Dolors Reig). Se puede decir más alto pero no más claro.



Da que pensar ¿eh?

Llueve, toca mojarse.

Antes de ayer llovía en mi ciudad. Hasta aquí nada anormal. Lo curioso del tema es que íbamos sin paraguas. Decidimos dejarlo en casa pese a que amenazaba lluvia. Nos la jugamos y perdimos. "Toca mojarse", pensé.

¡Menuda lata!... ¡O no!... Depende de cómo quiera uno mirar las cosas. Mi hijo decidió que ya que se estaba mojando iba a saltar de charco en charco. Lo cual implicaba que se iba a poner de agua hasta el tuétano. Le dijimos que no lo hiciera, que acabaría perdido. Decidió no hacernos caso, algo normal en un persona de cinco años. Así que al final desistimos. Pensé:  Los niños y los adolescentes tienen la capacidad de ver más allá que los adultos. Saben disfrutar de las cosas, tienen esa visión especial del mundo que los adultos hemos perdido.

Ese mismo día me sentía alegre, los alumnos de 4º de ESO que este año me han tocado en suerte me habían demostrado algo que yo ya intuía, pero que al no conocerles debía confirmar. Me demostraron que son capaces de grandes empresas. Habían realizado, para recaudar dinero para el viaje de fin de curso, una recreación del "Hotel Krüeger" del Tibidabo, una especie de Pasaje del Terror. Entré pensando que me reiría mucho al verles caracterizados. Salí de allí con el corazón a 100 por hora y soltando adrenalina a toda máquina. Os puedo asegurar que habían ido mucho más allá de lo que sinceramente esperaba. Todo estaba bien recreado, mejor organizado y su ilusión por hacer las cosas bien te transportaba a un escenario realmente terrorífico y espectacular. Salí entusiasmado del instituto. Me sentía una persona afortunada por poder dar clase a gente tan fantástica. Mi primer pensamiento fue: "Qué suerte tienes, qué afortunado eres. Ahora medita sobre qué has aprendido hoy"

Le di vueltas y me dije: "Recuerda que cuando estos chicos y chicas se implican, pese a sus dificultades, no olvidemos el conflicto de la comisión,  son creativos y capaces de cualquier cosa. Cuando se ilusionan pueden ir mucho más allá de lo que los adultos creemos". Por suerte es algo que sé, pero en ocasiones lo olvido. Lección recordada por enésima vez.

Un rato más tarde y pasada la sensación de euforia por lo bien que me lo habían hecho pasar, seguía dándole vueltas a la cuestión: en ese momento venía a  mi mente las siguientes preguntas:  ¿Cómo me lo puedo montar yo para generar esa energía en mi clase de matemáticas?...¿Cómo puedo hacerles ver que las mates y por extensión la ESO pueden ser igual de apasionantes?

A día de hoy en ello estoy. Sigo dando vueltas al tema de la motivación y su implicación en un aula de matemáticas. ¿Cómo puedo llegar a mi objetivo? ¿Son conscientes mis alumnos de que tienen ante ellos un profesor-coach? ¿Sabemos todos y todas ver el lado positivo de las cosas que nos ocurren? ¿Podemos ir más allá de nuestros conflictos y trabajar todos como un equipo vertebrado y cohesionado? ¿Es este 4º un grupo humano capaz de ver lo que yo estoy intuyendo, capaz de llegar a la excelencia en su rendimiento?

Son preguntas que me asaltan con frecuencia, tantas preguntas y algunas más que me hacen avanzar. Cada día pienso que he echado a andar por una senda de un solo sentido, siempre hacia adelante.

Antes de ayer fue un gran día. Los alumnos y mi hijo me ofrecieron dos grandes lecciones. Me hicieron rejuvenecer, me regalaron bellos momentos. Por eso les estoy agradecido y me siento entusiasmado. He ahí la razón que me impulsa a escribir esta humilde nota de agradecimiento.

Por ello digo: "Gracias chicos y chicas de 4º. A todos y a todas, los que estabais dentro, los que estabais fuera recaudando o tocando,  los que estabais en la puerta gestionando la cadencia de entrada. Y, ¿por qué no? a los que no habeis colaborado en esta ocasión, pero lo hareis más adelante en otros empeños."

Me he propuesto aprovechar un día de lluvia para emular a mi hijo y al gran Gene Kelly en la impresionante "Singing in the rain". Eso sí, de forma más limitada, yo no sé cantar ni bailar, pero creo que sí sabré disfrutar de la lluvia en mi cara y de saltar de charco en charco. Porque esos pequeños placeres no deberían perderse nunca.

Por cierto, ¿qué tal si disfrutamos de Kelly y su momento estelar? ¿Lo hacemos un día en tutoría? Aquí le teneis...




Gracias, de nuevo a todos.